न तो चैटजीपीटी और न ही किसी अन्य आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) टूल की तुलना कभी भी एक योग्य व्याख्याता से की जा सकती है। कृत्रिम बुद्धिमत्ता मानव बुद्धि के करीब आ सकती है लेकिन अखंडता और नैतिकता के पहलुओं को नहीं सिखा सकती है जो कानूनी पेशे के नैतिक स्तंभ भी हैं। मद्रास उच्च न्यायालय ने कहा है कि ऐसे सबक केवल एक जीवंत कक्षा में ही सीखे जा सकते हैं।

न्यायमूर्ति एसएम सुब्रमण्यम और न्यायमूर्ति एन. सेंथिलकुमार की खंडपीठ ने एकल न्यायाधीश द्वारा पारित आदेश को रद्द करते हुए ये टिप्पणियां कीं, जिसमें तीन सरकारी लॉ कॉलेज के छात्रों को, आवश्यक 65% उपस्थिति की कमी के कारण, गर्मी की छुट्टियों के दौरान विशेष कक्षाओं में भाग लेने के बाद, पूरे शैक्षणिक वर्ष के लिए खाली बैठे बिना परीक्षा देने की अनुमति दी गई थी।

बेंच ने तमिलनाडु डॉ. अंबेडकर लॉ यूनिवर्सिटी द्वारा दायर तीन रिट अपीलों को अनुमति दी और कहा, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि जो छात्र नियमित रूप से कक्षाओं में जाते हैं और कानूनी रूप से अनिवार्य उपस्थिति हासिल करते हैं, उन्हें यह महसूस नहीं कराया जाना चाहिए कि अपेक्षित उपस्थिति की कमी के बावजूद कुछ चुनिंदा लोगों को परीक्षा देने की अनुमति देकर उनके साथ एक अलग व्यवहार किया जा रहा है।

न्यायाधीशों ने लिखा, “अत्यधिक प्रतिस्पर्धी शैक्षिक परिदृश्य में, छात्रों द्वारा की गई अत्यधिक कड़ी मेहनत के बाद ही वे अपनी पसंद के कॉलेज में योग्यता के माध्यम से सीट सुरक्षित कर पाते हैं। आर्थिक और सामाजिक रूप से चुनौतीपूर्ण पृष्ठभूमि वाले कई छात्र वैकल्पिक पाठ्यक्रम लेना शुरू कर देते हैं, क्योंकि वे अपनी पसंद के पाठ्यक्रम प्राप्त करने में असमर्थ होते हैं। इसलिए यह जरूरी है कि छात्रों को उनके द्वारा हासिल की गई सीट के मूल्य का एहसास होना चाहिए।”

यह कहते हुए कि उनकी टिप्पणियाँ कानून का अध्ययन करने वालों पर अधिक सख्ती से लागू होंगी, बेंच ने कहा, “कानून एक मूल्यवान शैक्षिक धारा है और यह छात्रों को समाज में प्रचलित कानूनी और मानवाधिकारों से सीधे जोड़ता है जिससे उन्हें बेजुबानों के लिए आवाज बनने का अवसर मिलता है। कानूनी शिक्षा सिर्फ पैसा कमाने के लिए नहीं है, यह उससे कहीं आगे तक जाती है। इसके लिए समाज और संविधान के प्रति प्रतिबद्धता की आवश्यकता होती है, जिससे कक्षा में छात्रों की सामूहिक और विविध आवाज़ों की उपस्थिति की आवश्यकता होती है।”

निर्णय लिखते हुए, न्यायमूर्ति सुब्रमण्यम ने यह भी कहा: “यह कक्षा की बहस और गतिशील सामाजिक चर्चाओं से है जो कानूनी विचार और नवीनता उत्पन्न करते हैं। कक्षाएँ छात्रों को बहस करने और उत्पादक चर्चाओं में शामिल होने के लिए एक मंच प्रदान करती हैं, जिससे ऊर्जावान और जीवंत कानूनी पेशेवरों की एक पीढ़ी के लिए भविष्य का निर्माण होता है।”

न्यायाधीशों का यह भी विचार था कि ऑनलाइन कक्षाएं आवश्यकता पड़ने पर ही सीखने का अवसर प्रदान कर सकती हैं, लेकिन वे सीखने के भौतिक तरीके का स्थायी विकल्प नहीं हो सकती हैं। उन्होंने कहा, “नियमित रूप से कक्षाओं में भाग लेने से कुछ निश्चित फायदे होते हैं। यह केवल ज्ञान प्राप्त करने से कहीं आगे जाता है। यह आत्म-अनुशासन, समय की पाबंदी, सक्रिय कक्षा की व्यस्तताओं, सकारात्मक सामाजिक व्यवहार आदि के मूल्यों को स्थापित करता है। इसलिए ऑनलाइन कक्षाओं को भौतिक कक्षाओं से प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है।”