तीन-भाषा नीति के बाद सीबीएसई स्कूल विदेशी भाषा शिक्षण संकाय को बनाए रखने के लिए संघर्ष कर रहे हैं

केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) का कक्षा 9 के छात्रों के लिए 1 जुलाई से शुरू होने वाला तीन-भाषा नियम विदेशी भाषा शिक्षकों और छात्रों के लिए चिंता का कारण बन गया है।

जबकि शिक्षकों को नौकरी खोने का डर है – कुछ पहले से ही प्रभावित हैं – जिन छात्रों ने फ्रेंच, जर्मन और स्पेनिश का विकल्प चुना है, उन्हें नए सिरे से एक नई भारतीय भाषा सीखना शुरू करने के लिए मजबूर किया जा रहा है। प्राथमिक नियम यह कहता है कि तीन भाषाओं में से कम से कम दो मूल भारतीय भाषाएँ होनी चाहिए, अधिकांश अंग्रेजी-माध्यम स्कूलों में अंग्रेजी शिक्षा का डिफ़ॉल्ट माध्यम (आर 1) के रूप में कार्य करती है।

15 मई को जारी परिपत्र के अनुसार, विदेशी भाषा का चयन करने वाले छात्र दो मूल भारतीय भाषाओं का अध्ययन करने के बाद, या एक अतिरिक्त चौथी भाषा के रूप में, केवल तीसरी भाषा के रूप में ऐसा कर सकते हैं।

श्री कुमारन चिल्ड्रेन्स होम एजुकेशनल काउंसिल की निदेशक दीपा श्रीधर ने बताया, “अगर तीसरी भाषा के रूप में विदेशी भाषा सीखने का कोई अवसर नहीं है, तो फ्रेंच और जर्मन पढ़ाने वाले शिक्षकों को बनाए रखना हमारे लिए एक महंगा मामला है। दुर्भाग्य से, इस नई नीति के साथ, हमें इन शिक्षकों को छोड़ना पड़ा। हमने उन माता-पिता को भी सूचित किया है जिनके बच्चे फ्रेंच और जर्मन भाषाएं पढ़ते हैं। वे हमारे फैसले से सहमत हैं। जर्मन पढ़ने वाले छात्रों के पास 10 वीं कक्षा में होने पर बहुत सारे विकल्प होते हैं। उनके माता-पिता ने अनुरोध किया है कि हम उन्हें प्रदान करें। स्कूल के घंटों के बाद या सप्ताहांत के दौरान कुछ अतिरिक्त कक्षाएं।

दूसरी ओर, कुछ स्कूल आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस, कंप्यूटर साइंस इत्यादि जैसे पाठ्यक्रमों के समान, अन्य भूमिकाओं के लिए या यहां तक ​​कि सप्ताहांत के दौरान भाषाएं पढ़ाने के लिए विदेशी भाषा शिक्षकों को बनाए रखने की रणनीति पर काम कर रहे हैं।

नेशनल पब्लिक स्कूल, एचएसआर लेआउट की प्रिंसिपल शेफाली त्यागी ने कहा, “हमारे स्कूल में विदेशी भाषाएं पढ़ाने वाले शिक्षकों को नौकरी से नहीं हटाया जाएगा। हम उन्हें सामान्य स्कूल पाठ्यक्रम से परे अतिरिक्त पाठ्यक्रम के रूप में सप्ताहांत के दौरान विदेशी भाषाएं पढ़ाने के लिए बनाए रखने की योजना बना रहे हैं। इसके अलावा, इनमें से कुछ शिक्षक सामाजिक विज्ञान, विज्ञान, गणित और अंग्रेजी जैसे अन्य विषय भी पढ़ाते हैं।”

उन्होंने इस बात पर भी प्रकाश डाला कि इस वर्ष उनके स्कूल में फ्रेंच भाषा चुनने वाले छात्रों की संख्या में भारी कमी आई है। उन्होंने कहा, “तीसरी भाषा में छात्रों को क्या पढ़ाया जाना है, इस बारे में पाठ्यक्रम या पाठ्यचर्या पर भी कोई स्पष्टता नहीं है। सीबीएसई जल्द ही हमें आवश्यक पाठ्यक्रम प्रदान कर सकता है।”

दिल्ली पब्लिक स्कूल, बेंगलुरु उत्तर की मंजू बालासुब्रमण्यम ने भी इसी तरह की योजनाओं के बारे में बात की। प्रवेश परीक्षा आयोजित की गई, और यदि उन्होंने इसे पास कर लिया, तो उन्हें कक्षा 9 और 10 में इसे दूसरी भाषा के रूप में चुनने की अनुमति दी गई।

उन्होंने आगे कहा, “नीति में तीसरी भाषा के विपरीत, बोर्ड परीक्षाओं के लिए चौथी भाषा का मूल्यांकन करने का प्रावधान है, जिसमें केवल आंतरिक मूल्यांकन होता है। छात्रों के लिए विदेशी भाषा सीखने का अवसर कम हो गया है। मुझे उम्मीद है कि कम से कम इस साल कक्षा 9 के छात्रों के लिए छूट होगी।”

रयान इंटरनेशनल अकादमी की प्रिंसिपल प्रथिमा पटेल ने कहा, तीन-भाषा नीति के आसपास की चर्चा को सिस्टम से गायब होने वाली विदेशी भाषाओं के रूप में नहीं देखा जाना चाहिए। “प्रणाली में त्रि-भाषा नीति लागू होने से पहले भी, कुछ सीबीएसई स्कूलों ने छात्रों को विदेशी भाषाओं की पेशकश की थी। मेरा मानना ​​​​है कि स्कूल विभिन्न क्लब, कौशल-आधारित शिक्षण कार्यक्रम आदि बनाकर उन्हें सार्थक रूप से एकीकृत कर सकते हैं। हमारे स्कूल में, हमने उन्हें मुख्य विषयों के बजाय व्यावसायिक कार्यक्रमों के हिस्से के रूप में पेश किया है। इच्छुक छात्रों ने फ्रेंच और अन्य भाषाओं को सीखने का विकल्प चुना है। हमारे स्कूल में सीखने वाले बच्चों की संख्या में भी लगातार वृद्धि हुई है।”