बच्चों के बीच नैतिक और नैतिक मूल्यों को विकसित करने और सामाजिक अलगाव और बढ़ती डिजिटल दुनिया के प्रभाव के बारे में बढ़ती चिंताओं को दूर करने के लिए, केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) से संबद्ध बेंगलुरु के स्कूलों ने इस शैक्षणिक वर्ष से विभिन्न गतिविधियों की शुरुआत की है, जो सीखने को मुद्रित पृष्ठों से परे वास्तविक जीवन की कार्रवाई तक ले जाती है।

‘दयालुता तालिका’

उदाहरण के लिए, दिल्ली पब्लिक स्कूल (डीपीएस) – बैंगलोर ईस्ट ने छात्रों को “निष्क्रिय दयालुता” से सक्रिय रूप से सहानुभूति प्रदर्शित करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए एक “दया तालिका” पेश की है।

निधि चेरियन, स्कूल प्रमुख, डीपीएस – बेंगलुरु ईस्ट, ने कहा, “हम चाहते हैं कि बच्चे सक्रिय रूप से करुणा, समावेशन और परिवार, दोस्तों और अपने आसपास के लोगों की देखभाल करें। काइंडनेस टेबल एक अनूठी पहल है जिसे हम इस वर्ष शुरू कर रहे हैं। यह बच्चों को उनके दयालु कार्यों के लिए नामांकन आमंत्रित करता है। नामांकन पूरे स्कूल समुदाय से हैं, जिसमें शिक्षक, हाउसकीपिंग स्टाफ, सुरक्षा कर्मी और सहायता टीमें शामिल हैं, जिससे यह सुनिश्चित होता है कि सार्थक कार्य किसी का ध्यान नहीं जाए।”

स्कूल “कार्रवाई में दयालुता” बैज प्राप्त करने के लिए छात्रों की समीक्षा करेगा और उनका चयन करेगा और स्कूल कैंटीन में स्कूल के प्रमुख के साथ भोजन साझा करने का निमंत्रण देगा। इसका उद्देश्य चरित्र का जश्न मनाने और उनकी कहानियाँ सुनने के लिए एक व्यक्तिगत स्थान बनाना है।

सज़ा से परे

सोमपुरा में संदीपनी एकेडमी ऑफ एक्सीलेंस ने बच्चों के लिए “रिस्टोरेटिव सर्कल” की शुरुआत की है। व्यवहार संबंधी मुद्दों को संबोधित करने और शिक्षकों द्वारा बच्चों को दंडित करने के बजाय चर्चा के लिए मेज पर बैठकर संघर्षों को हल करने के लिए, शिक्षकों के मार्गदर्शन में बच्चों द्वारा स्वयं पुनर्स्थापनात्मक मंडल बनाए और नेतृत्व किए जाते हैं।

अकादमी की निदेशक लता एम. ने कहा, “सजा केवल डर पैदा करेगी और वे खुद को अस्थायी रूप से सही कर लेंगे। हालाँकि, पुनर्स्थापनात्मक प्रथाओं में, किसी को तत्काल परिणाम नहीं दिख सकते हैं, लेकिन वे क्रमिक और दीर्घकालिक होते हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चा जो अपने सहपाठियों द्वारा की गई टिप्पणियों से आहत था, उसने एक पुनर्स्थापनात्मक मंडली बनाकर इस मुद्दे को संबोधित किया। उसने उन टिप्पणियों को सुनने के बारे में कैसा महसूस किया और उन पर क्या प्रभाव पड़ा, इसे साझा किया। जब अन्य बच्चों को एहसास हुआ कि यह गलत था, तो उन्होंने माफी मांगी। उन्होंने समझा कि अब टिप्पणियाँ पारित करने का कोई मतलब नहीं है। मज़ा और यह दूसरों को गंभीर रूप से प्रभावित करता है।

इस वर्ष, स्कूल ने छात्रों के लिए डिजिटल वेलनेस और स्क्रीन टाइम को संबोधित करने के लिए एक रूपरेखा भी पेश की है। उन्होंने कहा, “हम इन डिजिटल वेलनेस सत्रों में बच्चों के साथ-साथ माता-पिता को भी शामिल करेंगे ताकि घर पर भी अच्छी प्रथाएं जारी रहें।”

व्यावहारिक सत्र

नेशनल पब्लिक स्कूल का प्रतिनिधित्व करने वाले एक संकाय सदस्य ने कहा कि इसने जीवन कौशल कक्षाओं को एक नए प्रारूप में पेश किया है। “पहले, जीवन कौशल, जिसे आमतौर पर नैतिक विज्ञान के रूप में जाना जाता है, केवल पाठ्यपुस्तकों के माध्यम से पढ़ाया जाता था। अब, हमने कुछ विषयों पर व्यावहारिक सत्र शुरू किए हैं। ये सत्र हमारे परामर्शदाताओं द्वारा बच्चों की आवश्यकताओं के अनुसार डिजाइन किए गए हैं। कक्षाएं सप्ताह में 40 मिनट के लिए निर्धारित की जाती हैं। बाद में, हम माता-पिता को यह भी सूचित करते हैं कि बच्चे घर पर भी सम्मान और निष्पक्षता जैसे मूल्यों का अभ्यास करते हैं।”

हाई स्कूल के छात्रों को इन विषयों से संबंधित केस स्टडीज़ भी प्रस्तुत की जाती हैं, जिनसे उनसे मुद्दों की गहरी समझ के लिए जुड़ने और विश्लेषण करने की अपेक्षा की जाती है।