पिछले कुछ हफ्तों से, परीक्षा पेपर लीक और शिक्षा प्रणाली में सामान्य गिरावट के खिलाफ पूरे भारत में युवा छात्रों द्वारा शांतिपूर्ण विरोध प्रदर्शन गति पकड़ रहा है। उनकी मांगें सीधी और सटीक हैं: भारत सरकार से जवाबदेही और शिक्षा सुधार। नरेंद्र मोदी सरकार ने उनके साहस का जवाब कायरता और प्रचंड क्रूरता से दिया है, उनके साथ भविष्य के उत्तराधिकारी के रूप में नहीं बल्कि राष्ट्र के दुश्मन के रूप में व्यवहार किया है। 20 जुलाई, 2026 को, बदनामी का दिन, दिल्ली पुलिस और केंद्रीय सशस्त्र पुलिस बल (सीएपीएफ) ने क्रूर लाठीचार्ज और आंसू गैस का उपयोग करके अकारण हिंसा से उन्हें दबाने की कोशिश की। सैकड़ों शांतिपूर्ण प्रदर्शनकारी घायल हो गए हैं। यहां तक ​​कि घर वापस जा रहे छात्रों को भी नहीं बख्शा गया, क्योंकि उनकी पीठ और सिर पर लाठियां बरसाई गईं। राष्ट्र ने युवाओं के कुछ सबसे निराशाजनक दृश्य देखे हैं जिनके शरीर पर छर्रों के निशान हैं, जिनके उपयोग को निस्संदेह केंद्रीय गृह मंत्री ने स्वयं मंजूरी दी होगी। उस दिन के वीडियो हमारी यादों में समा गए हैं और उन्होंने हमारी सामूहिक चेतना को झकझोर दिया है। केवल सरकार और उसका बंधक मीडिया ही विरोध के इस स्वतःस्फूर्त बढ़ते ज्वार के इर्द-गिर्द कहानियाँ गढ़ रहे हैं। यह ज़ोर से और स्पष्ट रूप से कहने का समय है: रुकें। ये हमारे बेटे और बेटियाँ, हमारे जवान पुरुष और महिलाएं हैं।

मोदी सरकार नियमित रूप से बातचीत के बजाय हिंसा का इस्तेमाल करती है। पैटर्न स्पष्ट है, किसानों से लेकर कार्यकर्ताओं तक। लेकिन इस सप्ताह, यहां तक ​​कि असंवेदनशील सरकार भी, जिसने सत्तावादी शासन के नए मानक स्थापित किए हैं, एक नए निचले स्तर पर पहुंच गई है। हमारे भविष्य के डॉक्टरों और इंजीनियरों, शिक्षकों और सिविल सेवकों, उद्यमियों और राष्ट्र निर्माताओं तक समझ के साथ पहुंचने के बजाय, इसने उन पर राज्य की दमनकारी शक्ति का प्रयोग किया। इसे न तो माफ़ किया जा सकता है और न ही भुलाया जा सकता है.

किसी भी असहमति को राष्ट्र-विरोधी करार देने की पुरानी टूलकिट को छात्र आंदोलन को धूमिल करने के लिए फिर से तैयार किया गया है। मोदी सरकार आक्षेप लगाने और साजिश रचने की अपनी चालों में गहराई तक पहुंच गई है, जबकि उसे अपनी उन नीतियों पर आत्ममंथन करना चाहिए था, जिन्होंने विरोध प्रदर्शनों को प्रेरित किया है।

सार्वजनिक शिक्षा का पतन

पहला बुनियादी मुद्दा मोदी सरकार का सार्वजनिक शिक्षा से पीछे हटना है। इसने स्कूली शिक्षा पर खर्च किए जाने वाले अपने कुल बजट का अनुपात 50% और उच्च शिक्षा पर 33% कम कर दिया है। क्या कोई ऐसे बेतुके पीछे हटने का मतलब समझ सकता है? पिछले 12 वर्षों में, मोदी सरकार ने 43,000 निजी स्कूलों को खोलने की निगरानी करते हुए लगभग एक लाख सार्वजनिक स्कूलों को बंद कर दिया है – जिनमें से एक बड़ा हिस्सा राष्ट्रीय स्वयंसेवक संघ द्वारा चलाया जाता है, जो अपने सहयोगी संगठनों के साथ, संयोग से भारत में सबसे बड़े निजी स्कूल नेटवर्क की अध्यक्षता करता है। उच्च शिक्षा में, विश्वविद्यालय अनुदान आयोग ने विश्वविद्यालयों को दिए जाने वाले अनुदान में कटौती कर दी है और उन्हें उच्च ब्याज दरों पर ऋण लेने के लिए प्रेरित किया है। उन्हें चुकाने के लिए, सार्वजनिक विश्वविद्यालयों ने अपनी फीस बढ़ाने का सहारा लिया है।

उच्च-गुणवत्ता, सस्ती सार्वजनिक शिक्षा की पहुंच नहीं होने के कारण, भारत में परिवारों को अपने बच्चों को शिक्षित करने के लिए जेब से खर्च करने के लिए मजबूर होना पड़ा है। अकेले राष्ट्रीय पात्रता-सह-प्रवेश परीक्षा (एनईईटी) परीक्षा कोचिंग पर परिवारों द्वारा खर्च की गई कुल राशि उतनी ही है जितनी मोदी सरकार कुल मिलाकर सार्वजनिक शिक्षा पर निवेश करती है। निजी शिक्षा प्राप्त करने की लागत लाखों प्रतिभाशाली छात्रों को रोकती है, जो साधारण पृष्ठभूमि से आते हैं लेकिन उनमें अपार संभावनाएं हैं। हालाँकि, उतना ही महत्वपूर्ण यह है कि ये खर्च हमारे छात्रों पर असंभव रूप से उच्च उम्मीदों का बोझ भी डालते हैं। भारत के युवा इस बात से अच्छी तरह परिचित हैं कि उनके परिवारों ने उनकी शैक्षणिक और व्यावसायिक सफलता के सपने में कितना निवेश किया है। हमारे छात्रों की तीव्र हताशा शिक्षा के निजीकरण और व्यावसायीकरण का प्रत्यक्ष परिणाम है।

टूटी हुई परीक्षण प्रणाली, सफलता का मुद्दा

दूसरा मुद्दा भारत की सार्वजनिक परीक्षा प्रणाली का ख़त्म होना है, जो केंद्रीकरण, निजीकरण और राजनीतिकरण की प्रक्रियाओं से गुज़री है। विश्वविद्यालयों और राज्यों द्वारा अपनी विशिष्ट आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए अपनी स्वयं की परीक्षाएँ निर्धारित करने की पारंपरिक प्रथा को एक केंद्रीकृत, राष्ट्रीय परीक्षण एजेंसी (एनटीए) द्वारा आयोजित कॉमन यूनिवर्सिटी एंट्रेंस टेस्ट (सीयूईटी) जैसी परीक्षाओं द्वारा प्रतिस्थापित किया गया था। एनटीए स्वयं एक अभागी, बेहद कम स्टाफ वाली संस्था है जो अपनी परीक्षाओं के संचालन के लिए पूरी तरह से निजी ठेकेदारों की सेना पर निर्भर है। यह भी सर्वविदित है कि एनटीए द्वारा नियोजित पेपर-सेटर, अनुवादक और विशेषज्ञ भारत के प्रमुख संस्थानों के प्रसिद्ध शिक्षाविद नहीं हैं, बल्कि अधिकांश भाग के लिए, राजनीतिक संबद्धता वाले औसत दर्जे के व्यक्ति हैं। इस प्रक्रिया के अंतिम परिणाम के गंभीर परिणाम हुए हैं – पिछले 12 वर्षों में देश भर में 152 पेपर लीक हुए हैं, जिनमें 2017 में गठन के बाद से एनटीए द्वारा किए गए नौ भी शामिल हैं। यहां तक ​​कि सबसे प्रतिभाशाली और मेहनती छात्र भी खुद को केवल इसलिए असफल पाते हैं क्योंकि अधिकारी उनकी आपराधिकता के लिए कोई महत्वपूर्ण परिणाम भुगतने के बिना परीक्षा प्रणाली से लाभ कमाने का विकल्प चुन रहे हैं।

तीसरा मुद्दा भारत की शिक्षा प्रणाली में सफल होने की कठिनाई है। स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद उच्च-गुणवत्ता, अच्छी तनख्वाह वाली नौकरी के अवसर आज दुर्लभ हैं, आंशिक रूप से अर्थव्यवस्था के बढ़ते एकाधिकार के कारण। हमारे युवा स्नातकों के लिए बेरोजगारी दर लगातार ऊंची बनी हुई है, पिछले कुछ वर्षों में यह औसतन लगभग 40% है। शेष कुछ नौकरियों के लिए प्रतिस्पर्धा तीव्र है, और हमारे छात्र उनके लिए प्रतिस्पर्धा करने के लिए पहले कभी इतने अयोग्य नहीं थे। अपनी पक्षपातपूर्ण निष्ठा के लिए चुने गए निष्कलंक कुलपतियों की नियुक्ति और इसके परिणामस्वरूप राजनीतिक रूप से जुड़े लेकिन अयोग्य संकाय की भर्ती ने हमारे सार्वजनिक विश्वविद्यालयों में शिक्षण में संकट पैदा कर दिया है। ऐसे समय में जब कार्यस्थल में कौशल की आवश्यकताएं कहीं अधिक चुनौतीपूर्ण हो गई हैं, भारत की उच्च शिक्षा प्रणाली अप्रचलित प्रणालियों और राजनीति से प्रेरित पाठ्यक्रम परिवर्तनों से बंधी हुई है, खतरनाक रूप से विकसित तरीकों और मानकों के संपर्क से बाहर है, और विशेष रूप से आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस-सक्षम दुनिया के साथ तालमेल रखने में असमर्थ है। छात्रों को तेजी से बढ़ती मांग वाली प्रणाली में सफल होने की कोशिश का सामना करना पड़ता है जिसके लिए उनके पास पर्याप्त संसाधन नहीं हैं।

इसलिए शिक्षा प्रणाली लगातार महंगी होती जा रही है, भ्रष्टाचार की चपेट में है और इसमें सफल होना मुश्किल है। लेकिन ताबूत में आखिरी कील जवाबदेही से बचने और शिक्षा पर सद्भावनापूर्ण बातचीत से बचने की मोदी सरकार की लगातार और सचेत नीति रही है। इसने सर्वसम्मति की मांग किए बिना या संसदीय विचार-विमर्श के अधीन किए बिना जानबूझकर राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 को मंजूरी दे दी। एनटीए को कभी भी संसद में नहीं लाया गया और यह एक ऐसा समाज बना हुआ है जिसे बिना किसी जवाबदेही तंत्र के केंद्रीय मंत्रिमंडल द्वारा स्थापित किया गया था। शिक्षा मंत्री ने एनटीए को मजबूत करने के लिए शिक्षा पर संसदीय स्थायी समिति की सिफारिशों को सार्वजनिक रूप से खारिज करके जवाबदेही के प्रति अपनी अवमानना ​​​​प्रदर्शित की, सिर्फ इसलिए कि इसमें विपक्ष के सदस्य थे। इन बड़ी विफलताओं के बावजूद पद से इस्तीफा देने की उनकी अनिच्छा ने जनमत को और अधिक भड़का दिया है।

विरोध की जड़ें

छात्रों का विरोध प्रदर्शन इन अंतर्संबंधित ताकतों का एक स्वाभाविक परिणाम है: आज का निराशाजनक शिक्षा परिदृश्य, जो केवल निराशा पैदा करता है, और मोदी सरकार का ट्रेडमार्क अहंकार और जवाबदेह या रचनात्मक होने की अनिच्छा है। छात्र प्रदर्शनकारियों पर केंद्रीय गृह मंत्री के सीधे अधिकार के तहत काम करने वाले पुलिस कर्मियों द्वारा की गई क्रूरता इस शासन के लिए शायद ही अभूतपूर्व है। हम सभी को अच्छी तरह से याद है कि कैसे 2020 में नागरिकता (संशोधन) अधिनियम-राष्ट्रीय नागरिक रजिस्टर के विरोध के दौरान सशस्त्र पुलिसकर्मियों और अर्धसैनिक बलों ने विश्वविद्यालय परिसरों में तोड़फोड़ की थी। भारत की महिला पहलवानों के खिलाफ अस्वीकार्य ज्यादती को हमारी यादों से कभी नहीं मिटाया जा सकता है।

मोदी सरकार ने न केवल भारत के शिक्षा परिदृश्य को ख़राब किया है, बल्कि पूरी तरह से दण्डमुक्ति, सर्वोच्च आत्म-भ्रम और घोर असंवेदनशीलता के साथ कार्य करने की आदत भी बना ली है। भारत के छात्रों ने इसे मोदी शासन का धोखा बताया है। उनके साथ खड़ा होना और उनके भविष्य की रक्षा करना हमारा नैतिक, राजनीतिक और संवैधानिक कर्तव्य है।

सोनिया गांधी कांग्रेस संसदीय दल की अध्यक्ष हैं

प्रकाशित – 24 जुलाई, 2026 12:16 पूर्वाह्न IST