यह देखते हुए कि शिक्षा की गुणवत्ता उस भाषा से अटूट रूप से जुड़ी हुई है जिसमें इसे प्रदान किया जाता है, सुप्रीम कोर्ट ने मंगलवार (12 मई, 2026) को राजस्थान सरकार को राज्य भर के स्कूलों और कॉलेजों में शिक्षा के माध्यम के रूप में राजस्थानी को शुरू करने के लिए एक नीति बनाने का निर्देश दिया।

जस्टिस विक्रम नाथ और संदीप मेहता की खंडपीठ ने कहा, “राज्य शैक्षिक उद्देश्यों के लिए क्षेत्रीय भाषा के रूप में राजस्थानी भाषा को मान्यता देने और उसे उचित दर्जा देने के लिए आवश्यक कदम उठाएगा और शिक्षा के माध्यम के रूप में इसे अपनाने की सुविधा प्रदान करेगा, शुरुआत में स्कूली शिक्षा के बुनियादी और प्रारंभिक चरणों में और धीरे-धीरे उच्च स्तर पर।”

‘कार्य करने का दायित्व’

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 का जिक्र करते हुए, बेंच ने कहा कि नीति यह मानती है कि बच्चे अपनी मातृभाषा में बेहतर सीखते हैं और तदनुसार प्रारंभिक शिक्षा में घरेलू, स्थानीय और क्षेत्रीय भाषाओं को प्रधानता देते हैं। इसने यह भी बताया कि बच्चों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार (आरटीई) अधिनियम, 2009, जो मुफ्त और अनिवार्य प्रारंभिक शिक्षा की गारंटी देता है, शिक्षा तक समान पहुंच सुनिश्चित करने के लिए बाधाओं को खत्म करने की आवश्यकता को पहचानता है।

पीठ ने कहा, “एक बार जब संघ ने विधायी उपायों और नीतिगत ढांचे के माध्यम से, बच्चे को समझने योग्य भाषा में शिक्षा प्रदान करने की आवश्यकता को स्वीकार कर लिया है, तो राज्यों के लिए इसे साकार करने की दिशा में समय पर, प्रभावी और उद्देश्यपूर्ण कदम उठाने का दायित्व बनता है।”

यह फैसला राजस्थान उच्च न्यायालय के 27 नवंबर, 2024 के आदेश को चुनौती देने वाली अपील पर आया, जिसमें स्कूलों में शिक्षा के माध्यम के रूप में राजस्थानी को शुरू करने और राज्य शिक्षक पात्रता परीक्षाओं के पाठ्यक्रम में इसे शामिल करने की मांग वाली याचिका खारिज कर दी गई थी।

जबकि खंडपीठ ने पाया कि राज्य शिक्षक पात्रता परीक्षाओं के लिए पाठ्यक्रम में राजस्थानी को शामिल करने की मांग करने वाली प्रार्थना निरर्थक हो गई है क्योंकि भर्ती प्रक्रिया पहले ही समाप्त हो चुकी है, इसने कहा कि राज्य सरकार ने यह सुनिश्चित करने में “थोड़ी सी प्रगति” की है कि छात्रों को संवैधानिक और कानूनी रूप से अनिवार्य क्षेत्रीय भाषा में पढ़ाया जाए।

पीठ ने कहा, “इस शासनादेश को क्रियान्वित करने में राज्य सरकार की ओर से निरंतर निष्क्रियता और अपर्याप्तता न केवल वैधानिक और नीति निर्देशों को कमजोर करती है, बल्कि संविधान के भाग III के तहत गारंटीकृत मौलिक अधिकारों के उल्लंघन का भी जोखिम उठाती है।”

‘अदूरदर्शी रुख’

शीर्ष अदालत ने राज्य सरकार के “अदूरदर्शी रुख” की भी आलोचना की कि केवल संविधान की आठवीं अनुसूची में शामिल भाषाओं को ही प्राथमिक और उच्च-प्राथमिक विद्यालयों के पाठ्यक्रम में शामिल किया जा सकता है। इसमें कहा गया है कि इस तरह का दृष्टिकोण, “संवैधानिक आश्वासनों को ठोस कार्रवाई में बदलने में पूरी तरह से विफलता” को दर्शाता है और शिक्षा तक सार्थक पहुंच की संवैधानिक गारंटी को महज औपचारिकता तक कम करने का जोखिम उठाता है।

न्यायाधीशों ने आगे बताया, राज्य सरकार की स्थिति के विपरीत, राजस्थान भर के विश्वविद्यालयों में राजस्थानी पहले से ही एक विषय के रूप में पढ़ाई जा रही थी।

न्यायमूर्ति मेहता द्वारा लिखे गए फैसले में कहा गया, “हमारे विचार में इस तरह की स्थिति, एक स्पष्ट पांडित्यपूर्ण दृष्टिकोण का खुलासा करती है… यह न्यायालय संवैधानिक पाठ, विधायी अधिनियमों और बाध्यकारी उदाहरणों में स्पष्ट रूप से मान्यता प्राप्त अधिकारों के हनन पर मूक दर्शक नहीं बना रह सकता है।”

हालाँकि, बेंच ने स्पष्ट किया कि हालांकि उसका विधायिका के क्षेत्र में प्रवेश करने का इरादा नहीं था, लेकिन वह यह सुनिश्चित करने के लिए कर्तव्यबद्ध है कि संवैधानिक गारंटी “कार्यकारी निष्क्रियता या उदासीनता” के कारण “भ्रमपूर्ण” न हो जाए।

“इस तरह के दायित्वों का निर्वहन करने में विफलता को नजरअंदाज नहीं किया जा सकता है, क्योंकि संवैधानिक अधिकारों को एक बार मान्यता मिलने के बाद, उन्हें मूर्त परिणामों में तब्दील किया जाना चाहिए और उन्हें केवल अमूर्तता के रूप में नष्ट होने की अनुमति नहीं दी जा सकती है। उचित नीति ढांचे के अभाव में, यह न्यायालय अपने संवैधानिक कर्तव्य में विफल हो जाएगा यदि वह भारत के संविधान के तहत स्पष्ट रूप से परिकल्पित अधिकारों और दायित्वों की निरंतर गैर-प्राप्ति के प्रति उदासीन रहता है”, बेंच ने कहा।

अदालत ने तदनुसार राज्य सरकार को 25 सितंबर तक अपने निर्देशों के अनुपालन का संकेत देते हुए एक हलफनामा दाखिल करने का निर्देश दिया और मामले को 30 सितंबर को आगे की सुनवाई के लिए पोस्ट कर दिया।