केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) द्वारा 2026-27 शैक्षणिक वर्ष शुरू होने के बाद नौवीं कक्षा के छात्रों के लिए कौशल विकास (व्यावसायिक शिक्षा) को अनिवार्य बनाने के बाद, बेंगलुरु के कई स्कूलों ने इसके प्रभावों पर चिंता व्यक्त की है।

कौशल विकास, ग्रेड IX के लिए कौशल शिक्षा की पाठ्यपुस्तक, राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 और स्कूल शिक्षा के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (एनसीएफ-एसई) 2023 के दृष्टिकोण के अनुरूप विकसित की गई है।

सीबीएसई ने अपने एनसीएफ-एसई के तहत कौशल विकास को वैकल्पिक रखने के बजाय नौवीं कक्षा के छात्रों के लिए एक अनिवार्य विषय के रूप में पेश किया है। यह तब भी जारी रहेगा जब नौवीं कक्षा के ये छात्र शैक्षणिक वर्ष 2027-28 के लिए दसवीं कक्षा में चले जाएंगे, और अंक बोर्ड परीक्षा में शामिल किए जाएंगे।

सरजापुरा रोड में एक सीबीएसई स्कूल के प्रिंसिपल ने कहा, “हमारे स्कूल में, हम अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए अक्टूबर और नवंबर में वित्त और बजट की योजना बनाते हैं। हम कई दौर के साक्षात्कार और बहुत जांच के बाद रिक्त पदों के लिए शिक्षकों को नियुक्त करते हैं। स्कूल शुरू होने से पहले ही संबंधित विषय के शिक्षकों को एक अकादमिक कैलेंडर और पाठ योजनाएं सौंपी जाती हैं।

हमें कुछ दिन पहले परिपत्र प्राप्त हुआ और हम अभी भी यह पता लगा रहे हैं कि कौशल विकास विषय को पढ़ाने के लिए किसे भर्ती किया जाना है। हमें इसे अपनी साप्ताहिक समय सारिणी में भी शामिल करना चाहिए और शिक्षण के कुल घंटों के अनुसार इसे समायोजित करना चाहिए।”

यदि प्रत्येक सीबीएसई-ओएसएम उत्तर पुस्तिका खोली गई होती तो क्या होता?

येलहंका में एक सीबीएसई स्कूल के एक अन्य प्रिंसिपल ने कहा, “छात्रों को परेशानी होगी क्योंकि वे अपना करियर चुनते हैं और इस स्तर पर एनईईटी, जेईई, सीईटी और अन्य जैसी विभिन्न प्रतिस्पर्धी परीक्षाओं की तैयारी शुरू करते हैं। एक और अनिवार्य विषय जोड़ना एक बोझ है। हम पहले से ही 14 विभिन्न क्लब चलाते हैं जो छात्रों को नवाचार, सार्वजनिक भाषण, कला और रंगमंच और अन्य चीजें सिखाते हैं। लेकिन अंक प्राप्त करना कभी भी अनिवार्य नहीं था। इन क्लबों को संबंधित विषय शिक्षकों द्वारा नियंत्रित किया जाता था।”

इस बीच, पद्मनाभ नगर में एक सीबीएसई स्कूल के प्रिंसिपल ने सीबीएसई बोर्ड की अचानक घोषणाओं पर सवाल उठाया, “बेंगलुरु के सभी सीबीएसई स्कूलों को एक ही मंच पर एक साथ आना चाहिए और छात्रों के व्यापक हित में सीबीएसई को लिखना चाहिए। कौशल विकास को पढ़ाने के लिए, सीबीएसई का कहना है कि आदर्श रूप से एक कौशल शिक्षा शिक्षक की आवश्यकता होगी। लेकिन विभिन्न विशेषज्ञता वाले कई शिक्षकों को तुरंत नियुक्त करना संभव नहीं हो सकता है। क्या आपको लगता है कि स्कूलों के पास बाहरी संसाधन व्यक्तियों की तलाश करने का समय है जो कृषि, मिट्टी के बर्तन, सिलाई सिखा सकते हैं और उनसे पूछ सकते हैं हमारे शिक्षकों को प्रशिक्षित करने के लिए क्या हमारे शिक्षकों के पास पहले से ही ध्यान केंद्रित करने के लिए पर्याप्त शैक्षणिक कार्य है, उन्हें व्यावसायिक पाठ्यक्रम सीखने के लिए कब समय मिल सकता है?

कौशल विकास पाठ्यपुस्तक में क्या है?

कौशल विकास पाठ्यपुस्तक में तीन इकाइयाँ शामिल हैं और प्रत्येक इकाई के अंतर्गत चार अध्याय हैं: जीवन रूपों के साथ कार्य, मशीनों और सामग्रियों के साथ कार्य और मानव सेवा में कार्य।

जीवन रूपों के साथ कार्य के अंतर्गत, अध्यायों में भारत में प्रचलित सभी प्रकार की कृषि, फसलों की खेती, छत पर बागवानी शामिल हैं। मशीनों और सामग्रियों के साथ कार्य में, अध्यायों में सिले हुए कपड़ों और वस्त्रों की सिलाई, पैकेजिंग और शिपिंग शामिल है। मानव सेवा में कार्य में स्वास्थ्य देखभाल, पर्यटन, व्यक्तिगत और जीवन शैली सेवाएं, खाद्य प्रसंस्करण, मिट्टी के बर्तन बनाना शामिल हैं।

प्रत्येक बच्चे को प्रत्येक इकाई से एक या दो व्यवसाय का चयन करना होता है, व्यवसाय के आधार पर समूह बनाना होता है, निर्धारित समय के भीतर व्यवसाय पर काम करना होता है और इसे अपने स्कूलों में अन्य सहपाठियों की उपस्थिति में अपने शिक्षकों के सामने प्रस्तुत करना होता है।

व्यावसायिक शिक्षा के लिए आवंटित कुल समय एक शैक्षणिक वर्ष में 110 घंटे या 132 अवधि है, जिसमें मूल्यांकन, स्कूल की घटनाओं और इसी तरह की गतिविधियों के लिए समय शामिल नहीं है। ये अवधि पूरे सप्ताह में वितरित की जा सकती हैं; प्रति सप्ताह अवधियों की कुल संख्या पाँच है।

मूल्यांकन या वेटेज का तरीका

कुल 100 अंकों में पेपर-पेंसिल परीक्षण को 25%, प्रदर्शन और मौखिक प्रस्तुति/वाइवा को 20%, साइट विजिट रिपोर्ट/अवलोकन नोट्स को 5%, छात्र और उनके प्रोजेक्ट के पोर्टफोलियो को 30% और शिक्षकों के अवलोकन को 20% महत्व दिया गया है।