केरल में छात्र बुधवार को आए सीबीएसई बारहवीं कक्षा के नतीजों के प्रभाव से जूझ रहे हैं।

हालांकि सीबीएसई का तिरुवनंतपुरम क्षेत्र नतीजों में शीर्ष पर रहा, लेकिन स्कूल अधिकारियों और अभिभावकों का कहना है कि उम्मीद से कम अंक हासिल करने के बाद कई छात्र हैरान रह गए हैं।

परिणाम प्रकाशन के तुरंत बाद कोल्लम में कथित तौर पर आत्महत्या से एक छात्र की मौत ने माता-पिता और शिक्षकों को बहुत चिंतित कर दिया है। साइंस स्ट्रीम के छात्रों के लिए, यह NEET-UG को रद्द करने के सदमे के शीर्ष पर आ गया है।

स्कूल के अधिकारियों ने नाम न छापने की शर्त पर कहा कि अगर बेहद प्रतिभाशाली छात्र जो बोर्ड परीक्षा में 99% या उससे अधिक अंक प्राप्त करने की उम्मीद कर रहे थे, उनके प्रतिशत में गिरावट देखी गई है, तो कोई कल्पना कर सकता है कि औसत या औसत से कम अंक प्राप्त करने वाले छात्र कितने निराश होंगे।

80% अंक प्राप्त करने वाली विज्ञान स्ट्रीम की एक छात्रा ने कहा कि वह यह भी नहीं बता सकती कि क्या हुआ था। दसवीं कक्षा के टॉपर छात्र ने कहा, “मैं समझ नहीं पा रहा हूं कि मेरे अंक कहां घट गए।”

छात्रा ने कहा कि उसने अपनी प्री-बोर्ड परीक्षाओं में अच्छा प्रदर्शन किया, जिससे आमतौर पर छात्रों को परेशानी होती है। उन्होंने कहा, “बोर्ड के लिए छात्र अतिरिक्त प्रयास करते हैं। लेकिन दो विषयों में 60 के दशक में अंक प्राप्त करना एक झटका था।”

कई शिक्षकों ने आरोप लगाया कि विशेष रूप से भौतिकी, रसायन विज्ञान और गणित जैसे विषयों में छात्रों के साथ बुरा व्यवहार किया गया। उन्होंने कहा कि छात्रों ने शुरुआत में ही लंबे प्रश्नपत्रों और समय लेने वाले प्रश्नों की समस्या बताई थी।

उन्होंने बताया कि कुछ विषयों में, सामान्य से बहुत कम अंकों के लिए विभिन्न ग्रेड दिए गए थे। उदाहरण के लिए, गणित में, जिन छात्रों ने 85 अंक प्राप्त किए थे, उन्हें A1 ग्रेड मिला। ऐसा पहले नहीं होता.

एक शिक्षक जो बोर्ड की तीखी आलोचना कर रहे थे, ने कहा कि बारहवीं कक्षा की परीक्षाएँ छात्रों के अनुकूल होनी चाहिए और छात्रों को जो पता है उसका परीक्षण करना चाहिए। शिक्षक ने कहा, ये छात्रों को हराने और उनके भविष्य को खतरे में डालने के लिए प्रवेश परीक्षाएं नहीं हैं, खासकर जब से इन दिनों लगभग हर उच्च शिक्षा क्षेत्र के लिए प्रवेश परीक्षाएं होती हैं।

कई शिक्षकों ने बताया कि स्वचालित टोटलिंग के साथ नई शुरू की गई ऑन-स्क्रीन मार्किंग (ओएसएम) प्रणाली में असफल होने के खतरे में छात्रों के लिए कोई छूट संभव नहीं थी।

‘एकरूपता का अभाव’

कई शिक्षकों ने कहा कि पेपर लीक की स्थिति में प्रभाव को सीमित करने के लिए अलग-अलग क्षेत्रों के लिए अलग-अलग प्रश्नपत्रों के कारण कठिनाई स्तरों में एकरूपता की कमी हो गई है। प्रश्नपत्रों के कई सेटों के इस्तेमाल से मामला बिगड़ गया.

ओएसएम पर भी उंगलियां उठाई जा रही हैं, जो त्रुटि मुक्त मूल्यांकन, पारदर्शिता, पूर्ण मूल्यांकन और दक्षता सुनिश्चित करने के लिए शुरू की गई प्रणाली है।

स्कूल अधिकारियों ने यह भी कहा कि केरल के छात्रों की उत्तर पुस्तिकाओं का मूल्यांकन राज्य के बाहर किया जा सकता था और इससे नतीजों पर असर पड़ सकता था।

शिक्षकों ने बताया कि इस तथ्य के अलावा कि मूल्यांकन देर से शुरू हुआ, सभी मूल्यांकनकर्ता ओएसएम में कुशल नहीं थे। यदि शिक्षकों के पास उचित माउस नियंत्रण नहीं होगा तो इससे दिए गए अंकों पर असर पड़ सकता है।

इसके अलावा, मैन्युअल सुधार के विपरीत जब उत्तर लिपियों को अन्य मूल्यांकनकर्ताओं द्वारा क्रॉस-चेक किया जाता था, ओएसएम प्रणाली में केवल एक मूल्यांकनकर्ता इसे सही करेगा, उत्तर पुस्तिकाओं का केवल एक छोटा प्रतिशत दूसरी बार देखने के लिए वरिष्ठ परीक्षकों के पास जाएगा। इन सबके कारण त्रुटियाँ उत्पन्न होने की संभावना बढ़ गई।

उन्होंने उत्तर पुस्तिकाओं की अनुचित स्कैनिंग, गायब शीट और मूल्यांकन के लिए एक ही उत्तर पुस्तिका को बार-बार भेजे जाने को चिह्नित किया। ऐसी उत्तर पुस्तिकाओं को अस्वीकार कर दिया गया था लेकिन बाद में उनका क्या हुआ यह स्पष्ट नहीं था।

शिक्षकों ने शिकायत की कि हालाँकि वे शुरुआत में एक दिन में 25 प्रश्नपत्रों को सही कर रहे थे, लेकिन अंत में मूल्यांकन पूरा करने की दौड़ में उनके द्वारा जाँचे गए प्रश्नपत्रों की संख्या तेजी से बढ़ गई थी, जो कई दिनों तक चली थी।

कई छात्रों ने कहा कि वे पुनर्मूल्यांकन के लिए आवेदन करने या सुधार परीक्षाओं में बैठने पर विचार कर रहे हैं।

भावनाओं पर काबू पाने के लिए संघर्ष कर रही एक माँ ने कहा कि उसका बच्चा परीक्षा परिणाम प्राप्त करने के बाद सदमे में चला गया है। उन्होंने कहा, ”सीबीएसई को इस बात का जवाब देना चाहिए कि उनकी एक साल की मेहनत बर्बाद हो गई।” उन्होंने कहा कि अगर जरूरत पड़ी तो वह अपने बच्चे के लिए अदालत जाएंगी।

प्रकाशित – 14 मई, 2026 06:59 अपराह्न IST